Я не могу делать сальто назад, я не умею петь, и вы совершенно не хотите смотреть, как я танцую. Я совершенно не способен делать это «жить долго и процветать» пальцами.
Большое дело, верно? Очень немногие люди будут считать меня меньшим человеком, потому что мне не хватает таланта в этих областях. Почти никто не придет к небрежному и взвешенному выводу, что я не должен быть очень трудолюбивым, потому что я не могу этого делать.
Наряду с тремя-семью процентами населения, у меня тяжелая дискалькулия - разница в обучении, которая смешивается со способностью обрабатывать числа. Некоторые называют это «математической дислексией», и если это поможет вам понять, что такое дискалькулия, это нормально. Хотя исследования показывают, что она так же распространена, как и дислексия, дискалькулия гораздо менее понятна, гораздо менее изучена и гораздо менее известна.
Моя неспособность обрабатывать числа - или, если на то пошло, читать аналоговые часы, карту или музыку, которые все связаны - меня сегодня не беспокоит. Моя дискалькулия не оказывает негативного влияния на мою жизнь так же, как неспособность делать обратные сальто.
Конечно, жизнь каждого захвачена числами. Когда мне нужна помощь, я прошу ее и, как правило, получаю ее. Я счастливчик. Жизнь, которую я создал, является ходячим воплощением «социальной модели инвалидности». То есть, примерно, ограничения людей не отключают их - то, как общество относится к ним и отказывается принимать меры, но мы можем коллективно исправить это, чтобы позволить им. С правильной помощью моя разница в обучении больше не является также неспособностью к обучению.
Это не всегда было так для меня, и это не так для всех. Поскольку рецензируемые исследования по теме дискалькулия и ее жизненный опыт ограничены, я могу только пригласить людей, которым любопытно, как дискалькулия может повлиять на жизнь, перейти к субреддиту r / dyscalculia.
Там нередко встречаются люди, которые отчаянно задаются вопросом, как пройти уроки математики, чтобы они могли получить высшее образование. Или люди, жалующиеся на то, что работа с минимальной заработной платой обычно требует обработки денег, или люди, которые потеряли работу начального уровня из-за математических ошибок, даже если они довольно талантливы в других областях. Люди нередко жалуются на то, что дискалькулия буквально разрушает их жизнь, и даже иногда кому-то сообщают, что они рассматривают самоубийство из-за того, как это состояние и реакция общества на него влияют на них.
1. Хотелось бы, чтобы вы знали, что дискалькулия существовала
Как я уже сказал, исследования дискалькулии скудны, поэтому трудно представить достоверную информацию о том, как много людей знают, что дискалькулия - это даже вещь. Мне удалось выкопать одно исследование, в котором исследователи взяли мозги 62 учителей начальной школы, чтобы узнать, как много они знают о дискалькулии.
Я не уверен, является ли это исследование точным представлением учительских знаний о дискалькулии в целом, но я подозреваю, что нет. Я встречал слишком много учителей, которые либо не знакомы с дискакуляцией, либо отказываются верить в ее существование, и слишком много дискалькулов, которые имели такой же опыт, чтобы поверить, что более половины учителей имеют даже мимолетную идею природы дискалькулии.
Из меньшинства учителей, которые сталкивались со студентами, которых они подозревали, может быть дискалькулия (что, во-первых, явно требовало бы хотя бы небольшого знания об этом), большинство заявили, что направили студента коллеге или другому специалисту для дальнейшей оценки. , Однако были и те, кто признал, что пытался изменить «поведение» или «отношение» студента.
2. Хотелось бы, чтобы вы знали, что мы не делаем это нарочно
Попытка изменить «поведение» или «отношение» ученика к математике имеет столько же смысла, сколько попытка изменить поведение или отношение пользователя инвалидной коляски к ходьбе. Многие учителя и преподаватели отвергают нас как «ленивых», «вызывающих», «недостаточно старающихся» или «недостаточно практикующих».
Мы хотим, чтобы вы знали, что мы часто пытаемся гораздо усерднее и гораздо дольше овладеть теми же концепциями, которые, очевидно, настолько естественны для всех остальных, а мы до сих пор просто не понимаем этого. Если бы мы смогли это сделать, не думаете ли вы, что мы это сделаем?
3. Хотелось бы, чтобы вы знали, что дискалькулия является неврологическим отличием
Как и в другом мозге. Исследования на основе МРТ, изучающие то, что на самом деле происходит в мозге людей с дискалькуляцией, когда они пытаются обработать числа, показали, что у людей с дискалькулией есть ограничения в их «теменной, височной и лобной областях», наряду с «гипер-связностью в зрительных областях мозга ».
Это означает, что говорить дискалькулам, что они ленивы, потому что они не могут получить оценки по математике так же плохо, как сказать пользователю инвалидной коляски, что они просто не стараются изо всех сил, если они не могут пробежать марафон, не так ли?
4. Хотелось бы, чтобы вы знали, что сосание математики не делает нас глупыми
Дискалькулия влияет на нашу способность обрабатывать числа и участвовать в математических задачах, часто конкретно арифметических. Это не влияет на наш общий интеллект. С помощью математического факультета мы способны быть отличными работниками и отличиться в школе.
5. Хотелось бы, чтобы вы знали, что математическая тревожность - это не то же самое, что дискалькулия
Да. Бесчисленные лечебные уроки, с которыми мы часто сталкиваемся, если наша дискалькулия правильно идентифицирована, или даже если это не так, означает, что мы, вероятно, сойдем с ума, делая все возможное, чтобы узнать что-то, на что наш мозг просто не способен , Таким образом, у нас, вероятно, будет развиваться математическая тревога - страх перед математикой - наряду с нашей дискалькуляцией.
Семьдесят семь процентов студентов, которые страдают от математической тревоги, либо средние по математике, либо превосходят ее. Дискалькулы с сосуществующими математическими фобиями не смогут «преуспеть, если только они освободятся от беспокойства», поскольку это не изменит их неврологию.
6. Если мы дети, мы бы хотели, чтобы вы знали, что мы зависим от вас за помощью
Будучи детьми, люди с дискалькулией не имеют ни малейшего понятия, почему мы не можем разобраться в тех бесконечных страницах тарабарщины, которые, по-видимому, не являются проблемой для наших сверстников. Нам не выгодно, когда на нас кричат, говорят, что нужно работать усерднее, или когда одну и ту же (неразборчиво) объясняют одну и ту же концепцию снова и снова.
В детстве я больше всего хотел приобрести волшебную ручку, которая бы просто делала для меня математику. Мало кто заметил, что я действительно изо всех сил, и те, кто сделал, не имели понятия, чтобы помочь.
Хотя дискалькулия была впервые описана в начале 20-го века, почти никто вокруг меня не слышал о расстройстве, когда я учился в начальной школе. Мне невероятно повезло, что мне поставили диагноз в старшей школе, потому что мой школьный психолог уже сталкивался с дискалькулией.
Даже если они этого не делают и у них тяжелые формы дискалькулии, как у меня, они будут знать, что они не просто глупы. Их можно идентифицировать как инвалидов. С правильной помощью они могут в конечном итоге идентифицировать себя как по-другому. В любом случае, они найдут утешение, зная, что есть такие же люди, как они.
Но чтобы попасть туда, ты им нужен. Если ребенок, кажется, не «понимает» математику независимо от того, что вы делаете, начните с оценки дискалькулии и возьмите ее оттуда.